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Prozessorientierte Textproduktion mit dem Lesetagebuch 53 Basierend auf der Darstellung desExamensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik fr das Fach Englisch Pdagogik, Sprachwissenschaft, Studienseminar fr Gymnasien Wiesbaden, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wurde ein didaktisches Konzept erprobt und evaluiert. Es geht darum, ob das Lesetagebuch die Schreibfhigkeit verbessern kann oder nicht. Das Konzept wurde an einer schwachen 11. Klasse erprobt. Kann durch die Frderung des Schreibprozesses die analytische und